以AI科技與國際教育為主軸，將IT和AI的力量融入教學領域，針對學生的個別差異提供適性輔導。
銘傳大學在113年度國科會大專生專題研究計畫中展現強大的研究實力，共通過152件計畫案，私立綜合大學第一。在教學方面亦獲得教育部113年度教學實踐研究計畫的肯定，榮獲私立學校第二名的佳績，展現出銘傳師生充沛的研究能量與創意思維。在國科會大專生專題研究中，17位獲核定計畫的同學分別為來自日本、越南及香港等地的國際學生，佔核定總件數的一成。國際學生與台灣生一同研究，是銘傳大學國際教育的最佳體現，讓你不必出國就能體驗國際化教育，走進銘傳如同走進世界。
國際學生與台灣生一同研究，是銘傳大學國際教育的最佳體現。
來自越南、目前就讀銘傳國貿學程的Karlie (Hoang Thu Thuy)由何珍老師指導，以《感知組織多元對Z世代工作投入之影響：探討組織鑲嵌之中介及冒名頂替現象之調節效應》為題，探討Z世代加入勞動市場後，對於組織多樣性、冒名頂替現象和組織內嵌性的認知。Karlie同學表示，希望這項研究結果能夠對人力資源管理做出實質貢獻，幫助企業吸引及留住年輕人才。另一位來自日本、就讀銘傳外交學程的井澤実咲同學，在周宛青老師的指導下，以外國學生的角度，探討台灣和日本對EMI教學策略的異同。
銘傳大學將持續投入資源，推動各項學術研究與教學計畫。
銘傳大學校長李選士表示，以AI科技與國際教育為主軸，將IT和AI的力量融入教學領域，針對學生的個別差異提供適性輔導，使專業素養變得更加強固，同時讓讓IT和AI技能成為師生共同關注與學習的焦點，讓AI教育成為務實的「AI+」教育策略。銘傳在國科會大專生專題研究件數及教學實踐研究計畫屢獲佳績，證實師生的協力的教學研究成果，備受社會肯定。我們的目標是讓每一位學生在畢業後都能具備「專業＋AI＋國際」，並在國際舞台上展現自我，這是對每一位銘傳學生未來發展的承諾。銘傳大學將持續投入資源，推動各項學術研究與教學計畫，確保學生能夠在多變的全球環境中脫穎而出。
(專輯)
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